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招生资讯
郑州市财经学校质量年度报告(2018)

2019-03-05 14:53:39 8

根据《郑州市教育局关于做好2018年度中等职业教育质量报告编制和发布工作的通知》文件精神,现将我校2018年度的有关情况报告如下。

一.学校基本情况

1.1学校概况

郑州市财经学校位于河南省郑州市中原中路128号,郑州市财政全供单位,政府办学,隶属于郑州市供销合作社。学校成立之初,以郑州市供销干部学校名义承担郑州市供销社系统的干部职工培训工作。经“郑编﹝2000﹞02号”文件批复:郑州市编制委员会同意挂郑州市财经成人中等专业学校牌子;经“郑教职成﹝2002﹞11号”文件,市教育局将郑州市财经成人中等专业学校的名称规范为“郑州市财经学校”。学校占地158亩,建筑面积11万平方米,资产总值3.8亿元。

1.2学生情况

2018年,我校共招收各新生1285人,与去年相比增加了157人。目前在校学生3813人,比去年减少125人,其中毕业生1878人比去年减少343人。今年的学生巩固率达97.2%,比去年提高了7.8%。2017年度非学历教育职业技能培训3240 人次,比上年度增加956人。

1.3教师队伍

学校目前拥有一支结构合理、素质较高的师资队伍。现有专任教师305人,师生比为1:13,与上一年度相比师生比更加合理;其中“双师型”教师占总人数比例为18%,兼职教师比例为2%,专任教师本科以上学历比例为98%、专任教师硕士以上学历比例为34%、专任教师高级职称教师比例为8%,教师总数、“双师型”教师数、硕士以上学历教师数都较之上一年度都有所增加。

1.4设施设备

学校现有实训仪器设备3400万元,生均仪器设备为0.23万元。建有综合实训楼一栋并有充足的配套实训设备,两栋教学楼均配备多媒体设备,餐厅及学生宿舍设施完备,服务品质优良;室内外运动场面积1万多平方米,图书楼藏书71611册、报刊杂志160种,电子阅览室300多平方米,与互联网连接,能充分满足师生借阅需求。

二.学生发展

2.1学生素质

学校注重学生的思想品德教育,通过内容丰富的集体活动和形式多样的主题教育引领学生形成健康向上的思想品德。在日常管理中,一方面通过军训、运动会、趣味活动等来增加学生的凝聚力和集体荣誉感,另一方面,开展集体学习十九大、诚信考试等主题班会、主题板报活动,促进了学生的思想品德教育。文化课作为中职院校的基础教育内容,和技能教学一样是学校教学重点,今年我校文化课教学按学期计划圆满完成,通过期末测试,学生文化课合格率达95%以上;同时,有序开展技能训练,按照人才培养方案开展专业技能训练,专业技能合格率为96%。我校非常重视学生的提高身体素质,利用各类型运动会增强学生体质,学生体质测评合格率达99%;今年学生毕业率达100%。?

2.2在校体验

我校通过抽样问卷调查方式调查学生在校体验。根据今年在校生规模,随机抽取1000名学生进行问卷调查,收回调查问卷1000份,其中有效问卷990份,调查显示,2018年学生在校整体体验上,学生满意为86.1% 、基本满意度为13.9%,不满意为零。其中学生的理论学习满意度为99.5%、专业学习满意度为99.5%、实习实训满意度为97.9%、校园文化与社团活动满意度为99%、生活满意度为97%、校园安全满意度为98.4%。其中在生活和校园安全方面还需加强和提高,以增强学生在校园里的归属感与安全感。

2.3资助情况

2018年春季学期:上报免学费3869人(其中建档立卡贫困家庭受助学生32人),涉及资金347.405万元,上报助学金655人,涉及资金65.5万元;实际落实免学费3823人,涉及资金343.295元,助学金644人,涉及资金64.4万元。2018年秋季学期:上报免学费3466人(其中建档立卡贫困家庭受助学生62人),涉及资金311.495万元,助学金申报566人,涉及资金56.6万元,截止2019年1月15日,暂未落实2018年秋季学期免学费、助学金资金。

在做好入学宣传、招生期间宣传和到校之后召开班会、全校大会等常规宣传形式的基础上,开展了资助“一节课”活动,并参加了郑州市教育局组织的“特色示范课”的评比,取得了很好的宣传效果。我校在资助学生过程中充分发挥资助工作的综合教育功能,被授予郑州市资助育人工作先进单位的荣誉称号。海丹阳同志也被评为学生资助先进工作者。

2.4就业质量

产教融合、人才培养与企业需求精准对接,是助推学生高质量实习的重要举措,也是始终保持顶岗实习高稳定率的重要原因。各专业就业率整体保持在95%以上,对口就业率能达到80%,初次就业起薪稳定在2000元以上。在学生升入高一级学府深造的情况下,2017年,我校共有271人参加对口升学考试,其中196人成功入学,升学比例为72.32 %,2018年,共有389人参加对口升学考试,共有267人成功入学,升学比例为68.82%,升入高等教育的比例比上一年有所降低,但整体升学率稳定在一半以上。

2.5职业发展

2.5.1学习能力。在校期间,学校除重视培养学生专业技能外,还关注学生思想品德、文化素养等综合能力的提升。教学中教师注重以学生为中心,通过启发式教学、小组合作教学等多种教学方法,注重对学生自主学习能力的培养,使得学生今后走向工作岗位能够更快更好地掌握新的知识和技能。

2.5.2岗位适应能力。学校从学生长远发展的角度考虑,注重引导学生进行并落实职业生涯规划设计。通过职业生涯规划课程、岗前培训课程的开设,帮助学生对个人职业生涯有了更多的认知,帮助学生更快速的适应岗位。

2.5.3岗位迁移能力。据调查,学校大多数学生在毕业后5年左右,都能在个人的职业岗位上有较好表现,适应多种职业岗位雪球,并有获得进一步职业发展机会。例如,我校01级学前教育专业毕业生盛雷,在郑州航空港区荷园幼儿园任园长;04级营销专业毕业生朱会渊,在郑州丰乐园酒店任餐饮部经理;07级会计专业毕业生李会会,已考取注册会计师,在利安达会计师事务所河南分所任项目经理; 14级城轨专业毕业生曹欣思在北京地铁安检实习岗位上,获得北京市保安协会颁发的优秀人员嘉奖。

2.5.4创新创业能力。学校在人才培养过程中注重对培养学生的创造力和创新意识,为学生搭建良好的创业平台。2018年11月,在我校组织的校内技能月比赛活动中,各专业积极创新,在营销实训、计算机平面设计等十多种竞赛项目中,部分学生较好地展示了出贴合当前社会发展需要的创新能力。此外,在专业教师的指导下,我校物流专业学生创办的蜗牛工作室继续大力开展校园创业活动,提高了学生们创业的热情。

三、质量保障措施

3.1专业动态调整

我校普通中专开设有会计、学前教育、市场营销、计算机平面设计、城市轨道交通运营管理、电子商务、整车与配件营销、计算机动漫与游戏制作、计算机网络技术、物流服务与管理、美术设计与制作、建筑工程施工12个专业。

3+2大专层次(与河南信息统计职业学院联合办学)有会计电算化、美术设计与制作、旅游服务与管理、计算机应用、市场营销5个专业。

相应专业及人才培养方案与去年相比没有明显变化。

3.2教育教学改革

为全面贯彻落实党和国家的教育方针,落实立德树人根本任务,主动适应经济社会发展对高素质劳动者和技术技能人才的要求,按照《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》和教育部颁发的相关教学文件及教学大纲要求,学校开设有《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《语文》、《数学》、《英语》必修公共基础课程,同时开设《心理健康》和《礼仪规范》两门必选课程,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养,基本满足学生基本素质的培养。

我校在课程与教学模式改革中坚持做到专业设置与职业岗位对接、课程教材与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接,课程设置与职业岗位的要求相结合,课程内容与职业资格考证内容相结合。为提升教师综合素质和专业能力,我校积极开展校内“技能竞赛月”,非常重视教师培训工作,积极鼓励教师参加国家级、省级、市级等骨干教师培训、青年教师下企业、校内专业培训等专业技能交流和技能拓展活动,提高教师的教育教学水平。

在人才培养模式改革方面注重职业岗位能力要求与专业教学标准的统一,以岗位工作为导向,制定人才培养规格。依托校内实训基地、校外实习基地以及众多的中小型企业,建立“教、学、做”为一体的教学模式,进一步深化“工学结合”的人才培养模式,打破常规的“2+1”教学过程,根据企业生产实际及校内教学安排,学生到企业实习与校内学习分班(组)轮换,不断强化训练,在平台培养的基础上,根据不同企业对人才的需求及学生的个人意愿,实现订单式、定向式等多种人才培养方式。

我校深入推进教学信息化建设,积极组织教师参加信息化教学大赛,建立数字化校园教学资源库,组织会计、教师录制专业视频公开课,上传教案、课件等,实现教学资源共享,提高教师信息化教学水平。实训设备也进一步充实与完善。目前计算机专业有动漫实训室、网络综合布线实训室,并增添了计算机数据恢复设备,新建了3D打印创新实训室,多功能机房,为计算机专业的实训教学提供了有力的保障。学前教育专业增添了仿真幼儿实训室、声乐实训室并对学前教育专业班级配备了钢琴,很好的充实了学前教育专业的实训教学。会计与金融教研室新建了证券投资实训室、完善了会计技能、会计综合实训室。2018年年初位于我院最北端的三层汽车实训中心投入使用,所建实训室基本满足汽车专业需要。在市场营销重点专业建设中,新建了郑州财经微商城实训室,欲打造物流实训室、蜗牛快递、电商实训室为一条龙的创业工作站,专业老师引导,企业参与,打造郑州财经微商城。

教材选用上严格按规定选用教材,德育课、文化基础课统一使用国家规划教材,专业课教材的选用也严格使用经教育部和省教育厅两级中职教材审定委员会审定的国家、省规划教材。

我校汽修专业自2015年与中德诺浩教育投资股份有限公司进行合作。中德诺浩引进德国职业教育资源,采用“第三方校企合作”的发展模式,通过线上“智慧课堂”和线下“现代学徒式实训”相结合的方式,为学生提供与国际接轨的汽车职业教育服务和更高质量的就业服务。中德诺浩教师培训采用德国双元制教学模式授课,告别传统授课模式,实现理实一体授课模式,并派遣德国专家到我校进行授课,共同促进我校汽车专业办学水平的提高。

3.3 教师培养培训

2018年,组织教师参加了郑州市茶艺师、评茶员实训指导师培训,河南省教育厅办公室关于2017年度全省中等职业学校教师国家级培训,河南省教育厅办公室关于2018年全省职业教育“双师型”教师培训,人力资源社会保障部办公厅关于2018技工院校师资能力提升培训,全省职业教育“一体化”教师培养培训,河南省教育厅办公室关于2018年度中等职业学校骨干教师省级培训和郑州市中等职业教育师资发展中心关于组织2018年省级骨干教师暨郑州市中等职业学校专业教师培训等共8项培训,涉及酒店服务与管理、德育、计算机、汽修、学前教育、电子商务、美容美体、语文、数学、会计等17个专业共计54位教师参加。虽然2018年度的培训一如既往地体现了培训类型多样化,专业全覆盖,培训周期长的特点(有的甚至达到60天之久),但是我院所有参训教师秉承学院“勤勉善思,强技精能”的学风,严格遵守培训组织方相关制度的要求,按时认真积极地完成学习任务,得到了培训组织方的一致好评。在2018年度教师培训期间,我院高春霞、梁吉雅、苗彩彩、苗永春、申向彬、张芳、张晓莉、赵蓓、赵华丽和李超共计10位教师获得了河南省双师型教师培训优秀学员称号;赵水红老师在2018年河南省一体化培训中获得优秀学员称号;高春霞老师在2017河南省中等职业学校中高职衔接专业教师协同研修国家级培训中获得优秀学员称号;周春洁、朱小彭、郑璐、赵国景、牛靖、徐瑞、张鸿伟和厉婧共计8位教师在2018年省级骨干教师培训暨郑州市中等职业学校专业教师培训中获得优秀学员称号。

培训虽已结束,但我们相信,在培训班上养成的认真求学、勇于思考、团结互助等良好习惯已经深入到老师们的工作和学习之中。展望日后的工作和学习之路,将会是曲折而无止境的,但这些学习经历,将会像一只催人奋进的号角,激励着老师们勇于探索、不断创新,以更加积极饱满的热情投身到我们热爱的职教事业中去,百折不挠的实现自己的匠心梦想!

3.4规范管理情况

3.4.1教学管理规范运行。

(1)落实专业教学标准。学校按照《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等文件要求,严格执行专业教学标准。按照教育部发布的中职专业目录,严格执行课程标准、专业教学标准、顶岗实习标准和专业仪器设备装备规范等,规范教育教学。结合我校专业特色,制定完成我校各专业实施性教学计划和专业技能考核标准。强化教学过程管理,组织开展教学计划执行情况检查,杜绝课程开设与教学实施随意变动等现象。??

(2)加强教学常规管理。严格执行国家制定的教学文件,完善教学管理机制,要加强教学组织建设,建立健全教学管理制度、教学管理职责。定期主持召开教学工作会议,及时诊断诊改教学工作中存在的问题。

(3)规范实习实训管理。严格执行学生实习管理相关规定,强化以育人为目标的实习过程管理和考核评价,完善学生实习责任保险、信息通报等安全制度,维护学生合法权益,改变学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群不一致等现象。

(4)推进教材建设与管理。鼓励开发适用性强的校本教材,严格按照教育部公布的《职业教育国家规划教材书目》选取教学用书,遵循适用择优的原则。?

3.4.2学生管理创新开展。

学生教育管理工作全面贯彻落实党的教育方针和习近平总书记关于教育工作的系列重要讲话精神,以立德树人为根本,以提高学生的综合素质为目标,以培育和践行社会主义核心价值观,完善中华传统文化教育为重点,加强德育队伍建设,完善德育工作体系,创新德育载体,拓展德育途径,强化学生思想道德教育,致力学生精细化管理,以强化自我管理为重点,加强了学生日常管理工作,加强对宿舍管理员的考核,及时发现查处各种不文明行为。按照学生操行考评办法的要求,认真做好学生操行动态考评工作。对全校团学干部分层次开展了专题教育培训,加强学生自治干部队伍建设。?

严格落实资助政策,努力做好资助育人工作。学校严格依据“全国中等职业学校学生管理信息系统”对受助学生信息进行系统管理,由专人负责按月对系统维护,对退学和流失学生及时注销其学籍。规范资助流程,坚持公开、公平、公正原则,认真做好国家助学金和免学费的申请、审核、发放和资金管理工作,资助经费发放规范有序,资助档案管理规范齐全。

广泛开展阳光体育活动,促进学生健康快乐成长。学校着力抓好体育课教学和早操、课间操、课外活动的管理,班级、学校等不同层面开展了内容丰富、形式多样的体育活动,举办了校园田径运动会、趣味运动会。学校开设有心理咨询室,配备了专兼职教师,为学生身心健康提供了良好的服务,促进了学生健康快乐成长。

3.4.3财务管理和后勤服务规范有序。

学校财务制度健全,严格执行国家预决算财务管理制度,各项经费统收统支,落实到位,不私设“小金库”;大宗物品采购、工程安装维修实行政府公开招标形式进行,财务公开透明。学校后勤有保障,各种教育教学物品按制度分配管理,成立采购及专业维修管理小组,及时为学校提供后勤保障。

3.4.4强化安全教育。

学校坚持“常防不懈”的安全稳定工作原则,先后组织开展了消防安全、食品安全等专题教育活动。在上级部门的安全工作检查活动中,我校安全工作获充分肯定。学校进一步强化依法治校和综合治理工作意识,先后组织开展了法治教育宣传等专题教育活动,师生违法犯罪率为零。

3.4.5管理队伍建设、管理信息化水平

学校管理队伍的质量决定着学校管理的质量、决定着学校整体工作的质量,我校坚持以人为本,加强干部队伍建设,提高信息化管理水平。学校采取走出去、请进来的方式,向知名学校学习,向名优企业学习,及时掌握职教新政策、新动向,全面提高管理水平。

学校积极推动管理信息化水平建设,创建数字化校园平台,建成了完整统一、安全可靠、结构合理的校园网络系统,实现网上办公、管理、教学、科研、服务的信息化管理。学校管理方面,通过OA办公系统,校内基本实现无纸化办公,各类通知、公告、工作计划、活动安排等均通过学校网站、电子屏、教职工QQ群、微信群发布。校园实现了监控系统的全覆盖,通过网络可随时调阅各区域的监控画面。学生管理方面,通过学籍报送系统、国家中职助学金管理系统实现了学生学籍的整合;还对学生实行了“一卡通”管理,更有效地监控学生安全。

3.5德育工作情况

3.5.1 开设德育课程。学校开设了《职业道德与法律》、《心理健康》、《哲学与人生》等专项德育课程,对学生进行思想品德和法治教育;学校还还注重将德育工作融入到各门课程教学当中去;每学期均开设德育主题班会观摩活动。加强中华传统文化教育,在部分班级开设了“经典诵读”的选修课,引导学生读国学经典,学习传统文化,增强学生对中华传统的自豪感。

3.5.2开展多种多样的主题教育活动,丰富校园文化。通过中秋佳节、九九重阳节等传统节日,积极营造“我们的节日”中华传统文化氛围。在“五四”时间节点,举行“一学一做”教育实践推进会,号召全校师生立足本职,锐意进取,凝聚青春正能量,用青春书写忠诚,展示出我校学生奋发进取的精神面貌。

3.5.3青年志愿者活动开展得有声有色,切实体现“奉献、友爱、互助、进步”。学校以3月“雷锋月”为契机,将团员青年与志愿者有机结合,全年陆续组织开展“志愿者注册”、“走进福利院”、“畅通郑州”、“爱绿护绿”等系列活动,将学习雷锋志愿服务、践行社会注意核心价值观贯穿学生德育的始终,传播“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。全年累计开展志愿服务120余次,累计参与人数2000余人。

3.5.4开展多姿多彩的社团活动,充实学生“第二课堂”。学校现有音乐社、街舞社、轮滑社等25个社团,社团类型涉及文体艺术、职业技能、社会公益等方面。相比往年增加4个社团,参与社团人数达800余人,社团常规活动共计开展20周。

3.6党建情况

2018年,校党委高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜,认真贯彻党的十九大精神,深入学习习近平总书记系列重要讲话精神,坚决贯彻执行党的路线方针政策,以贯彻落实“两学一做”学习教育常态化制度化为契机,以“承担主体责任,发挥核心作用”为统领,以加强基层党组织建设为抓手,以党员干部队伍建设为重点,严格落实党建工作责任制,充分发挥教育、监督、引领的作用,有效提升了党建工作科学化水平,并有力推动了了学校各项工作的扎实开展。

3.6.1健全党建工作管理体制情况。为认真落实全面从严治党各项要求,切实提高学院党的工作规范化、科学化水平,充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,制定了《党员积分化管理工作实施细则(试行)》和《“逐个分级逐个体检”方案》,同时,根据《方案》对各支部进行考核验收。通过《方案》的制定,把创建党建示范点工作和推进十九大精神学习教育常态化制度化结合起来,为提高党的建设科学化、规范化水平,为党的工作再创新局面做出积极贡献。

研究制定了《关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见》,积极探索新形势下思想政治工作的新途径新办法;制定了《意识形态工作责任制实施细则》,严格落实意识形态工作责任制;编印了党员干部应知应会学习活页。坚持学思践悟、知行合一,坚持全覆盖、常态化、重创新、求实效,从而增强了党员政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,确保了广大党员信念坚定,党性坚强,发挥先锋模范作用,为各项工作的顺利推进提供了坚强思想保证

3.6.2 推动德育和思想政治工作情况。以“三会一课”、集中学习、支部书记讲党课等组织活动为载体,深入贯彻落实“两学一做”学习教育常态化、制度化。组织党员干部系统学习党十九大精神、习近平总书记系列重要讲话精神和职业教育相关政策,同时将各项学习内容贯穿于党员干部政治学习和业务培训中,推动思想教育及理论学习不断深入,教育引导党员干部进一步提高党性修养,增强宗旨意识。

3.6.3加强党组织建设情况。完善党建阵地建设。立足现有条件,坚持从强化党组织阵地建设和党员活动阵地着手,打造了布局规范、整洁美观、内容丰富的党员活动室,室内配有阅读资料、党建制度和党务公开等内容。组织拍摄党建宣传片、编写党建宣传画册,强化学校的党建宣传氛围,增强党建党建宣传力度。做好党建云平台的信息上传完善工作。组织广大党员同志共同参与到党建活动中来,做到党员亮明身份,时刻接受群众监督,起到先锋模范带头作用。对表现突出的党员同志、党务工作者和党支部进行表彰,突出其表率作用。

加强组织生活的规范化建设,努力提升党内组织生活的质量。各支部在认真落实组织生活会、民主生活会、民主评议党员、谈心谈话等项制度的同时,着力抓好“三会一课”、“党员活动日”、党费收缴等制度的落实,扎实做好党员信息统计及党建云平台的信息报送工作并充分利用党建云平台进行党务工作的学习。

四、校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。全面构建“校企对接、能力本位”的工学结合人才模式。职业院校的课程体系建设,应该实施“能力本位”原则,既建设“宽基础、活模块”的课程体系,在现有的学制安排下,两年的校内学习期,主要完成工学结合人才培养模式和课程体系的改革。针对不同专业的学生,要以素质教育和能力培养为中心,双管齐下,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以市场需求为原则,实施“订单式”培养。要重点突出实践应用特色,促进实践教学基地的改革,同时根据行业资格准入制度,实施毕业生“一书多证”,即鼓励学生加强职业技能的培养,鼓励学生参加相关从业资格的考试,如学校学前教育专业,积极鼓励学生参加保育员等职业资格的考试,焊接专业的学生,在校内加强焊接技能的学习,参加电焊专业等级考试,会计专业学生,积极鼓励参加会计资格证考试等,坚实的理论基础,突出的实践技能,造就多方面高素质综合性人才。

鼓励与合作企业共同组建专业技术团队。在与郑州市嵩山饭店、郑州梦舒雅服饰有限公司、河南富平会计师事务所等本地优质企业合作的同时,积极推荐专业课教师与企业合作,邀请企业专家加强实训教材、校本教材的开发与创建,在已有的课程教学改革和建设成果上,及时有效的与合作企业定期沟通,将企业文化、人力资源考核、行业发展标准等内容纳入课程改革中,不断更新课程教学内容体系,充实教学实践内容,强化职业标准,加强学校师资队伍的培养,促进“双师”发展。

实施“请进来、走出去”的技能人才引进标准。根据企业及用人单位的要求,要始终把高素质、专业化的师资队伍建设放在办学的首位。根据不同专业的特点,以提高现有师资队伍为主,引进高水平技能人才为辅,聘请本专业优秀的校外兼课教师。我们曾邀请了郑州海尔集团有限公司人事经理、郑州市嵩山饭店人事经理、河南富平会计师事务所经理等专业人士进行宣讲,同时不间断委派各专业教师深入企业,与企业优秀技术人才共同钻研技能,同提高,促进步,与企业发展同步,保持学校与企业之间的常态交流,及时掌握行业动态,随时实施课程目标调整,不与企业发展脱轨。

4.2学生实习情况

2018年度,紧跟社会用工发展需求,紧密结合市场,对原有合作单位进行了有效分类、统筹划分,对2018级学生进行了整体就业安置。

2018年5月,对2016级参加顶岗实习的学生进行安置,按照“大集中、小分散、大致专业对口、基本不打破班级建制”的原则,结合岗前实习动员、就业指导课程、邀请企业宣讲、积极完善手续、妥善办理保险、签订实习三方协议、确定实习指导教师等环节,共安排18个班,计有整车与配件营销、会计、市场营销、焊接加工等专业1000余人到校企合作的郑州海尔集团有限公司、中国人民财产保险股份有限公司和郑州海马轿车等单位参加顶岗实习。

4.3 集团化办学情况

职业教育集团化办学是新形势下实现职业教育资源共享,促进职业院校和企业优势互补的职教发展新途径和新模式。组建职教集团是建立适应社会主义市场经济体制、与市场需求和劳动就业密切结合的现代化职业教育体系的重要举措;是提高我国职业教育办学水平,提升职业教育服务经济能力的有效途径。2009年,我校加入了经河南省人力资源和社会保障厅批准,由ag8879.com环亚娱乐|平台牵头成立了河南省现代物流技工教育集团。依托于这个平台,在省、市人力资源和社会保障部门的统筹指导下,集团各成员学校依托职教集团平台,一是逐步开展校企合作订单培养,二是在人才培养方案修订、课程内容改革与教学过程实施等方面,校企深度融合,促进人才培养与企业岗位“零距离”对接。集团各企业成员单位积极接纳学生开展认识实习、专业教学实习与顶岗实习,配备专业人员加强指导与管理,有效提高了学生的岗位适应能力。

五.社会贡献

5.1技术技能人才培养

培养高素质的职业技术人才是职业教育人才培养的目标,为提高人才培养质量,完成学校与企业,技能与岗位更好地对接,学校通过开展丰富多样创业教育活动,进行职业生涯成长规划教育,建立就业创业信息平台,强化就业创业管理,完善就业服务体系。同时,建立了就业学生管理的跟踪和巡视回访制度,积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。毕业生就业率达到95%,对口就业率80%,为学生自我成长打通了道路,为经济社会发展输送了大批优秀人才。

5.2社会服务

我校始终坚持围绕行业、产业发展需要,加大社会服务工作力度,主动服务经济社会发展大局。2018年,完成了退役士兵培训、郑州市机关事业单位工勤技术人员培训共计3240余人,认真组织好全市5000余人机关事业单位工勤人员人机对话考试工作;同时认真做好2019年度退役士兵培训的招生工作,现已招生110人。全年共承接全国统一高招、成人自考、研究生考试等考试10次,有3万人次参加考试;组织技能鉴定10场次,计293人次。在无纸化考试方面,承接了会计从业资格考试、证券从业资格、银行从业资格等,考生人数约4.5万人次。

5.3对口支援

一是与新密市袁庄乡中学“手拉手”共建学校,多次到该校开展帮扶活动,关注留守儿童成长,与特困家庭的学生进行一对一帮扶,加强了对贫困山区薄弱学校的支持与帮助,丰富了共建学校的课余文化生活。二是与新密市赵沟村结对帮扶,制定了为期三年的帮扶工作计划,拟通过帮扶工作的落实进一步改变赵沟村的村容村貌,助力该村早日脱贫并步入小康。三是在校内,遴选了品学兼优的贫困生,由党员干部进行一对一帮扶。

六、举办者履责

6.1经费

本年度,学校办学经费得到有效保障,一年来,我校取得的政策性经费主要有国家免学费、国家助学金、中职以奖代补资金等政策性经费,均严格按照政策落实到位。

6.2政策措施

我校是法人单位,校长是学校法人代表。在办学实践中,郑州市供销合作社对学校工作高度重视并大力支持,学校拥有人事聘任、招生就业、专业设置、教学安排、考试考核、教师培训、对外交流、后勤保障、经费使用等办学自主权。

七、特色创新

(一)专业建设方面:我校市场营销专业积极推进课程体系改革创新:一是经过调研和企业探讨,依据专业特点和市场需求,构建模块化课程体系,让学生对岗位和技能有更加清晰的认知。二是在课程体系中加入“电子商务、网络营销”等课程,实现营销人才培养从传统营销向新媒体营销转变。开设品牌营销、服务营销、零售学、绿色营销等课程,实现营销技能的系统化。 三是“请进来”聘请企业专家和行业能手进课堂开展系列讲座,让学生对“快消品营销、奢侈品营销、服务业营销”等有更加直观的认识。2018年10月10日,经管教研室在导游实训室举办了《不忘初心,走向辉煌》的“企业家进校园”讲座。本次讲座由国家级高级营销师、国家级高级品酒师、郑州酒类行业协会副会长、郑州子辉商贸有限公司董事长、郑州丝路天语电子商务有限公司董事长张金献主讲。2018年10月31日,邀请云和数据可云老师在西区教学楼举办了题为《电商行业职业进阶你不知道的事情》的讲座。2018年11月14日,邀请软银科技人力资源总监谢露作了题为《超越平凡——职业生涯设计与事业建构》的讲座。四是通过为其他专业开出的服装营销、汽车营销、物流营销等推动相关专业发展和专业群的建设。五是我们以《市场营销知识》为中心打造精品课程,带动其他专业课程的发展。以“项目教学”为指导开设《市场营销经典案例赏析》选修课程,形成模块化的《市场营销案例》汇编讲义;建设《市场营销知识》精品课资源库;打造6节精品课:费婉芳老师的《消费者气质与消费行为》、刘玉玲老师的《产品》、杨晓飞老师的《微信营销》等精品课。此外,我们还建设了市场营销课程资源库,通过校园网实现资源共享。

(二)校企合作方面的创新:2018年,我校旅游与酒店管理教研室更是在大胆探索的基础上,与建业集团建立了更加紧密的校企合作关系。通过餐旅专业产教融合办学模式的深入探索实践,不仅为自身专业建设趟出了一条符合现代职业教育办学规律的正确道路,而且也为其他专业树立了标杆。今后几年,在现代职业教育改革发展的新形势下,我校还将进一步深化校企合作、产教融合的办学模式,坚持需求导向,坚持供给侧改革,紧密对接企业,培养岗位适应能力强,符合企业需求的人才,并逐渐形成“四模、五定、六共同”的校企合作运行机制。“四模”就是“订单班”校企合作模式,学校按照企业需求定目标、定标准、定规模、定质量、定就业;企业资格认证内训合作模式,学校根据企业对员工的资质要求和员工的职业能力提升要求,由企业和学校共同制定培训计划,确定培养和考核标准,由企业出资分批分期到学院进行分层次、分项目的职业内训;专项技术合作模式,学校与企业公共进行专项技术领域的课程开发,以课程包的形式进行教学,实现学校专业教学与企业技术紧密衔接的合作模式;产教研合作模式,由企业提供生产工作环境,学校组织人员定期上门为企业提供技术服务,校企双方共同参与生产过程,共同将典型生产任务提炼为教学内容,共同解决生产过程中的技术难题。“五定”就是学校与企业共同制定人才培养目标、学校与企业共同制定课程标准、根据企业需求和教学条件确定培养规模、通过核心教师认定“订单班”学生选拨校企共同参与“过程与结果、知识与技能、学历证书与职业资格证书”相结合的考核评价、在学生完成既定学习任务后,由企业对学生考核,学校组织专场招聘会,企业和学生进行双向选择。“六共同”就是校企共同建设实训中心、校企共同培养核心骨干教师、校企共同制定教学计划和课程标准、校企共同编制专业教材、校企共同选拔和评价培养对象、校企共同评价教学质量。在“四模、五定、六共同”的校企合作运行机制下,还将努力实现校企合作、产教融合办学模式的“三对接”,也就是:教师角色与员工身份对接、教学内容与生产任务对接、教学研究与解决生产技术难题的对接,从而实现校企深度合作、产教深度融合。

八、主要问题和改进措施

8.1主要问题

(1)就业服务水平需不断提高,学生“双创”能力不够。学校在提高学生培养质量的基础上,将进一步完善就业服务体系,特别要提高对口、高薪、稳定就业水平。

(2)德育工作体系不够完善,方法未能与时俱进。

8.2改进措施

(1)提高就业服务水平,促进学生就业。一是进一步完善毕业生实习就业工作流程;二是建设一支稳定的学生就业工作队伍,挖掘就业市场,捕捉就业信息,广泛进行就业洽谈,提高服务水平。三是增加合作企业的数量,拓宽就业渠道。同时加大“双创”教育力度,培养学生的创新创业意识和能力,并以相应的激励机制鼓励在校生大胆创新、敢于创业实践。

(2)随着职业教育的大发展,中等职业学校学生情况发生了很大变化,面对新形势和新情况,继续健全完善德育工作体系,全面提升“立德树人”的水平。一是把德育工作放在一切教育工作的首位,将德育融入学校的生命之中,提高学校的核心竞争力;二是建设一支过硬的德育工作队伍;三是在教育方法、内容、评价体系、培养方式上不断探索,加深对中等职业学校学生德育工作规律性的认识,形成适合中职生特点的德育工作体系。